Elaborar
adequações curriculares individuais é um processo complexo
que exige a mobilização, por parte do professor, de todo o tipo de
conhecimentos que caraterizam a especificidade da profissão docente. Contudo, por mais complexo que
seja o processo, o reconhecimento das dificuldades não pode constituir uma fuga
ao real – e o real das turmas atuais é a diversidade dos alunos. Continuar numa
lógica de seletividade escolar ou optar pelo abaixamento do nível de exigência
são formas de resposta à diversidade aparentemente opostas, mas com igual grau
de discriminação, uma vez que um grande número de alunos sairá da escola sem as
aprendizagens básicas necessárias à inserção social e profissional (Roldão,
2005).
Com a Oficina de Formação Adequações Curriculares Individuais para alunos com necessidades
educativas especiais (13 horas presenciais e 13 horas não presenciais) pretende-se:
- Refletir
sobre os diferentes tipos e níveis de adequações curriculares individuais;
- Desenvolver competências para a elaboração de
adequações curriculares individuais;
- Reconhecer estratégias de ensino e aprendizagem que
fomentem a aprendizagem dos alunos com necessidades educativas especiais.
- Implementar adequações curriculares que
respondam às necessidades individuais dos alunos.
